Առաջադրանք

4

Էս դարում Մըսըր անհաղթ ու հզոր

Մըսրա Մելիքն էր նըստած թագավոր։

Հենց որ իմացավ՝ էլ Մըհեր չըկա,

Վեր կացավ կըռվով Սասունի վըրա։

Ձենով Օհանը ահից սարսափած՝

Թըշնամու առաջն ելավ գըլխաբաց,

Աղաչանք արավ, ընկավ ոտները.

— Դու եղիր, ասավ, մեր գլխի տերը,

Ու քու շըվաքում քանի որ մենք կանք,

Քու ծառան լինենք, քու խարջը միշտ տանք,

Միայն մեր երկիր քարուքանդ չանես

Ու քաղցըր աչքով մեզ մըտիկ անես։

— Չէ՛, ասավ Մելիք, քու ամբողջ ազգով

Անց պիտի կենաս իմ թըրի տակով,

Որ էգուց-էլօր, ինչ էլ որ անեմ,

Ոչ մի սասունցի թուր չառնի իմ դեմ։

Ու գընաց Օհան՝ բոլոր-բովանդակ

Սասունը բերավ, քաշեց թըրի տակ

Մենակ Դավիթը, ինչ արին-չարին,

Մոտ չեկավ դուշման Մելիքի թըրին։

Եկան քաշեցին՝ թե զոռով տանեն,

Թափ տըվավ, մարդկանց գըցեց դես ու դեն,

Փոքրիկ ճըկույթը մի քարի առավ,

Ապառաժ քարից կըրակ դուրս թըռավ։

— Պետք է սպանեմ էս փոքրիկ ծուռին,

Ասավ թագավորն իրեն մեծերին։

— Թագավո՛ր, ասին, դու էսքան հըզոր,

Թըրիդ տակին է ողջ Սասունն էսօր.

Ի՞նչ պետք է անի քեզ մի երեխա,

Թեկուզ իր տեղով հենց կըրակ դառնա։

— Դո՛ւք գիտեք,- ասավ Մըսրա թագավոր,-

Բայց թե իմ գըլխին փորձանք գա մի օր,

Էս օրը վըկա,

Սըրանից կըգա։

1 Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր:

2 Բացատրիր աղաչանք անել, քաղցր աչքով մտիկ անել, կրակ դառնալ արտահայտությունները:

աղաչանք անել-աղաչել

քաղցր աչքով մտիկ անել-քաղցր աչքով մտնել

կրակ դառնալ-կրակ լինել

3 Վերնագրիր հատվածը:

4 Հատվածը կարդալուց հետո ի՞նչ կարծիք կազմեցիր Մելիքի մասին. ինչպիսի՞ն էր նա, բնութագրիր:

5 Կազմիր  հարցեր և առաջադրանքներ այս հատվածի վերաբերյալ:

Մայրենի

Սեբաստացու օրերին մեզ հյուր էր եկել մեր դասարանի սիրուն աղջիկ՝ Արփի Հակոբյանի հայրիկը։Արփիի հայրիկը Արա Հակոբյանն է , ով նկարիչ է, արվեստաբան և արվեստագիտության դոկտոր։ Ես պարզեցի, որ նա  Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարանի գեղարվեստական կրթության ֆակուլտետի դեկանն է։ Ասեմ, որ շատ հետաքրքիր հանդիպում էր։ Սովորեցրեց ինչպես նկարել, գույները ինչպես ընտրել։ Հիմանականում նա նկարում էր ակրիլի ներկերով, ու մի քանի րոպեում նա գեղեցիկ նկար էր նկարել՝ բնություն։ Հետաքրքիր էր գետևել նար նկարելու արվեստին։Արա Հակոբյանը պատմեց, որ տանը Արփին նրան օգնում է նկարներ նկարելուց, բայց անկեղծ ես չգիտեի, որ մեր Արփին լավ նկարել գիտի։Հուսամ , որ մեր վերջին հետաքրքիր հանդիպումներից չի լինի և մենք էլ կայցելենց մանկավարժական համալսարան։

Շնորհակալ եմ հետաքրքիր օրվա համար։

Նկարները՝ Անահիտ Գևորգյանի

Հարցեր, առաջադրանք
1. Առանձնացրու քեզ անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ գտիր բացատրությունը:
2. Առանձնացրու «Հուր-հրեղենի» առաջարկը:
.Քու ձենը հասավ աստծու գահին,Ու շուտով նա քեզ մի զավակ կըտա։Բայց լավ իմանաս, լեռների արքա,Որ օրը որ քեզ ժառանգ է տըվել,Էն օր կըմեռնեք քու կինն էլ, դու էլ։

3.Ինչու՞ Մհերը ընդունեց առաջարկը, կարծիքդ հիմնավորիր:

Որովհետև նա ուզում որ ժառանգ ունենալ։

4. Հատվածում առանձնացրու Հուր- հրեղենի,  Մհերի, հեղինակի  խոսքերը.

Հուր-Հրեղեն-
Մհեր-
Հեղինակ-
5. 1-3-րդ հաստվածները բերանացի սովորոիր

Հարավային Ամերիկա․ առաջադրանք

Լրացնել բաց թողնված բառերը՝

Հարավային Ամերիկայում, որ ձևով նման է եռանկյան, ընդամենը12  անկախ երկիր կա, նաև Գվիանան, որը պատկանում է Ֆրանսիային:Հարավային Ամերիկայում կան անապատներ, բարձրաբերձ լեռներ, իսկ Վենասուելայում` Հուրոն գոտի վրա գտնվում է աշխարհի ամենաբարձր ջրվեժը` Անխելը, որն ունի 979 մետր բարձրություն: Մայրցամաքի ամենամեծ պետությունը բրազիլա է։ Հարավային Ամերիկայի ամենաբարձր լեռը Ակոնկագուան է, 6.959 մետր բարձրությամբ, որը գտնվում է Արգենտինայում: Արգենտինայում է գտնվում նաև մայրցամաքի ամենամեծ անապատը՝ Պատագոնիան։ Ամենաերկար գետը Ամազոնն է, որը հիմնականում հոսում է Բրազիլիայի տարածքով, ընդհանուր երկարությունը կազմում է 6.440 կիլոմետր։  Ամազոնում են գտնվում պիրանյա ձկները և հսկա ալիգատոր։

Շաբաթվա հարցադրումները

• Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին:Բանաստեղծական ժանրի ամենախոշոր իր ծավալով, ընդգրկումներով և հնրավորություններով պոեմի ժանրն է: Պոեմ տերմինը կիռարվում է համարաշխային գրականության տարբեր տիպի ստեղծագործությունների նկատմամ:Մենք պոեմ ենք համարում ժղովրդական անհատական ՝ էպոսները Հեմորեսի Իլիկականն ու Վագրենավոր, Դանթեի Աստվածային կատագերգություն:• Ինչո՞ւ է մեր կրթահամալիրը կոչվում Մխիթար Սեբաստացու անունով:• Ինչո՞ւ եմ ինձ սեբաստացի համարում:Որովհետև ես սովորում եմ Մխիթար Սեբատացի կրթահամալիուր:• Ի՞նչ է նշանակում լինել սեբաստացի:Որովհետև դու Սեբաստացի ես:• Ինչպե՞ս դարձա սեբաստացի:Եթե ընտրում էն կրթահամալիրի հեղինակային մանկավարժություը գալիս են կրթահամալիր և դառնում սեբաստացի:• Ինչպիսի՞ն պետք է լինի սեբաստացին:Ազատ մտածելակերպով,ազատ և սպորտային ոճի հաքուսով,լողորդ,հեծանվորդ,արշավող և ստեղծագործող:• Ինչպե՞ս է առաջացել Հարիսայի տոնը, ինչպե՞ս է նշվում, ե՞րբ է առաջին անգամ նշվել, ի՞նչ փոփոխություն է կրել տոնը տարիների ընթացքում:Նոյեմբերի-18-ին Սուրբ Երրորդություն եկեղեցում տեղի ունեցավ  հարիսայի օրհնություն, որից հետո՝ համայնքային ցնծություն  եկեղեցու բակում: «Սեբաստացիներ» ուսուցչական երգչախումբը  կատարեց  հոգևոր  և  ծիսական  երգեր,ներկայացվեցին գեղեցիկ ծիսական պարեր,  այնուհետև   բոլորս  գնացինք  արդեն  «Սեբաստացիների» համար  ավանդություն  դարցած  հարիսայի տոնը  նշելու:

Առաջադրանք

Ո՞վ էր Վահագնը, ինչ գիտեք նրա մասին և որտեղի՞ց:

Վահագն կեղծանունը վիշապաքար է։

Ո՞վ էր Արամը, ինչպե՞ս է նրան նկարագրում Խորենացին:

Նա շատ քաջ գործեր է կատարել հաղթական պատերազմնե­րում և ընդարձակել է Հայաստանի սահմանները բոլոր կողմերից, որի անունով էլ բոլոր ազգերը կոչում են մեր աշխարհը ինչպես հույները’ Արմեն, իսկ պարսիկներն ու ասորիները’ Արմենիկ»:
Ովքե՞ր են Խորենացու սիրելի հերոսները:

Ի՞նչ պատմություն է պատմում Խորենացին Արայի և Շամի- րամի մասին:

Արամը խորենացիխու սիրելի հերոսն է։

Նկարագրե՞ք Արային և Շամիրամին մակդիրների օգնու­թյամբ. օրինակ’