Դեպի Սևան

Ողջու՜յն, ես Նորիկ եմ Գաբրիելյան:Ամառը սկսվեց… սկսում ենք մեր ուսումնական ճամփորդությունները։ Գիտե՞ք, երկար ժամանակ տանը մեկուսանալուց հետո սկսում ենք մեր ընտանեկան ճամփորդությունը:Եվ իհարկե դեպի Սևան։Սիրում եմ մեր Սևանը, ջրի ձայն, հատկապես ճայերի ձայնը: Բա մայրամուտը ինչ սիրուն է։Հայրիկիս հետ շատ ենք Սևանում եղել,քայլել,եկեղեցի գնացել, ձուկ բռնել, լողացել։ Հավե՜ս է…

Ֆլեշմոբի խնդիրներ

Իմ առաջարկած խնդիրը

Նորիկն ու քույրիկն ունեն նույն չափով գումար:Նորիկը որքա՞ն գումար պետք է տա քույրիկին,որ քույրիկի մոտ գումարը լինի 1000 դրամով ավելի։

Լուծում

Ես և իմ քույրիկը ունենք ,հավասարաչափ 5000 գումար:Երբ ես իմ քույրիկին տվեցի 500 դրամը

, նրա գումարը դարձավ 1000 դրամով ավել։

1. Տեղափոխել երեք փայտիկ այնպես, որ ստացվի միայն 4 քառակուսի:

12

2․. Երեք լուցկու հատիկ տեղափոխիր այնպես, որ ստացվի 4 հատ եռանկյուն։

No unread posts

3․ 4 լուցկու հատիկներով քառակուսին բաժանիր երկու հավասար մակերես ունեցող պատկերների.

No unread posts

4

Screenshot_11

5. Ձեռքերին կա 10 մատ։ Քանի՞ մատ կա 10 ձեռքին։

unnamed (1)

6․ Ենթադրենք՝ ես և դու նույնքան դրամ ունենք։ Քանի՞ դրամ ես պետք է տամ քեզ , որպեսզի դու ինձանից 10 դրամ ավելի ունենաս։

AM_2004_10_dram_r

Մամաթեմատիկայի ստուգատես

Բլոգումդ բա՛ց արա «Մաթեմատիկայի ստուգատես» էջ։

Աշխատանքի տևողությունը՝ հունիսի  2-5-ը։

Մասնակիցներ՝ Արևելյան դպրոցի 4-րդ դասարանի սովորողնե

Թեստ (1)— Մաթեմատիկայի ստուգատես

Կատարելու եք    գործնական աշխատանք։

Գործնական աշխատանք 1-ին։

Սիրելի սովորողներ,  պարզեք, թե քանի քառակուսի մետր ապակի են օգտագործել ձեր տան բոլոր պատուհանները պատրաստելիս։                                                                                                                Հաշվեք անհրաժեշտ ապակու ծախսը, եթե  1 քառակուսի մետր( 1 մ քառ․= 10000 սմ քառ․)  ապակին արժե 5000 դրամ։

Դա պարզելու համար կատարեք հետևյալ քայլերը՝

  • Հաշվեք յուրաքանչյուր պատուհանի  ապակու մակերեսը։
  • Հաշվեք ստացված արդյունքները գումարը։
  • Կատարեք ֆոտոշարք
  • Գործանական աշխատանքը ներկայացրեք խնդրի տեսքով։

Անհրաժեշտ պարագաներ՝

  • Չափերիզ(մետր)
  • Համակարգիչ
  • Թվային գործիք( ֆոտոշարքի համար)

Մեր տան պատուհանները 5-ն են։ Դրանցից յուրաքանչյուրը 2,55 մ²  է։ Հաշվեք անհրաժեշտ ապակու ծախսը, եթե  1 քառակուսի մետր( 1 մ քառ․= 10000 սմ քառ․)  ապակին արժե 5000 դրամ։

  • Պատուհանների քանակը- 5
  • Լայնություն-110 սմ․
  • երկարությունը- 170 սմ․
  • ապակու 1քառակուսու արժեքը- 5000 դր․

Լուծում

110 × 170=25500 սմ․=2,55 մ²

2,55 × 5=12,75մ²

12,75մ² × 5000=63.750 դր․          Պատ՝ 63.750 դր․ 

Գործնական աշխատանք 2․

Գունավոր   ստվարաթղթից  կտերք 6 հավասար քառակուսի։ Այդ 6  հավասար  քառակուսիները թափանցիկ  սկոչի  օգնությամբ ամրացրեք այնպես, որ  ստանաք  որևէ տարածական մարմին։  Ի՞նչ տարածական մամին կստանանք։  Պարզեք ի՞նչ մակերեսով ստվարաթուղթ եք օգտագործել այն պատրաստելու համար։

Դա պարզելու համար կատարեք հետևյալ քայլերը՝

  • Հաշվեք 1 քառակուս մակերսը։
  • Արդյունքը բազմապատկեք 6-ով։
  • Կատարեք ֆոտոշարք։

Անհրաժեշտ պարագաներ՝

  • Քանոն
  • մկրատ
  • մատիտ
  • սկոչ
  • համակարգիչ
  • Թվային գործիք( ֆոտոշարքի համար)

Գունավոր թղթից կտրեցինք 6 հավասար քառակուսի։ Այսդ 6 հավասար քառակուսիները թափանցիկ սկոչի օգնությամբ ամրացրեցինք այպես , որ ստացանք տարածական մարմին՝ ուղանկյուն։ Մակերեսը ստացել ենք ՝ 192 սմ․

Լուծում

4×8=32
6×32=192
Պատ՝ 192 սմ․

 

Գործնական աշխատանք 3։

Հաշվեք որևէ  սենյակի   հատակին փռված ուղղանկյունաձև գորգի մակերսն ու  պարագիծը։

Անհրաժեշտ պարագաներ՝

  • Չափերիզ(մետր)
  • համակարգիչ
  • Թվային գործիք (ֆոտոշարքի համար)

  • Գորգի լայնությունը՝ 200 սմ․
  • Երկարությունը՝ 300 սմ
  • Քանի սմ․ կլինի գորգի մակերեսն ու պարագիծը

    Լուծում

200 × 300=600 սմ․=6 մ²

2 × 200+2 ×300= 10000 սմ․=10 մ²              Պատ՝․ 10 մ² — պարագիծ,  6 մ²- մակերես

Սիրելի սովորողներ, գործնական աշխատանքի արդյունքները փորձեք ներկայացնել  խնդրի ձևով  ու  ֆոտոշարքի հետ մեկտեղ տեղադրեք բլոգում ու պատասխան նամակով ուղարկե՛ք ինձ:

Նախագծի աղբյուրը՝ Գրետա Բակունցի բլոգ

Մայրենիի ստուգատես 2020

Ընտանեկան դպրոցի սովորողներ, կրթահամալիրի օրացույցով հունիսի 1-5-ը մայրենիի ստուգատեսն է: Այս շաբաթ կատարում և ուղարկում եք ստուգատեսի առաջադրանքները:

Առաջադրանքներ
1. Բլոգումդ բա՛ց արա «Մայրենիի ստուգատես» էջ։
2․ Համացանցից, ձեր ընտանեկան գրադարանից կամ քո անձնական գրքերից ընտրի՛ր քեզ համար որևէ հետաքրքիր նյութ՝ ոչ ծավալուն (կարող է լինել թե՛ գեղարվեստական, թե՛ գիտական, թե՛ տեղեկատվական և այլն) կարդա այն։ Բանավոր պատասխանի՛ր տրված հարցերին ու այդ ամբողջ ընթացքը տեսագրիր՝

  • կայի՞ն անծանոթ բառեր։ Եթե կան, որո՞նք են, ինչպե՞ս գտար բացատրությունը։
    Եթե  լինում են, ինչպե՞ս ես գտնում բացատրությունը
  • ներկայացրո՛ւ, պատմի՛ր կարդացածդ նյութը
  • կարո՞ղ ես կիրառել քո կարդացածը։ Եթե այո՝ որտե՞ղ, ինչպե՞ս
  • ո՞ւմ կառաջարկեիր կարդալ այդ նյութը
  • կարդա՛ մի հատված այդ նյութից, ի՞նչ ես կարծում՝  ինչպե՞ս ես կարդում
  • ձեր ընտանեկան դպրոցը (ծնողդ, ընտանիքի մյուս անդամները) ի՞նչ կարծիքի է քո կարդալու և կարծիքդ արտահայտելու մասին (կարող է ասել ընտանեկան դպրոցի անդամներից մեկը):
    Տեսանյութդ տեղադրի՛ր բլոգիդ «Մայրենիի ստուգատես» էջում։

3․ Պատմի՛ր ձեր ընտանեկան դպրոցի մասին՝ ովքե՞ր են ձեր ընտանեկան դպրոցի անդամները, ի՞նչ ես սովորում-սովորեցնում,  ինչպե՞ս, ո՞րտեղից, ումի՞ց ես սովորում, ի՞նչ նախագծեր եք արել և այլն։Պատումդ տեսագրի՛ր և տեղադրի՛ր , «Մայրենիի ստուգատես» էջում։

Մեր ընտանեկան նախագծերը

5. Հորինի՛ր և գրի՛ր մի էնպիսի  երևակայական պատմություն, որ քո ընտանեկան դպրոցի անդամները կարդան զարմացած և հետաքրքրված։
Առաջարկում ենք վերնագրեր…
Հունիսմեկյան իմ ուղերձը մեծահասակներին..
Եթե ես մեծահասակ լինեի…
Երբ ընկերս(ներ) ինձ հետ է…
Կարող ես գրել քո մտածած վերնագրով…
Պատումդ տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում:

Եթե ես մեծահասակ լինեի…

Բոլորը ուզում են շուտ մեծանալ։ Ու՞ր են շտապում․․․ չգիտե՞մ։ Բայց, արի՛ պատկերացնենք , որ մենք արդեն մեծացել ենք և մեծահասակ ենք։ Ի՞նչ  պետք է անել։ Ես երևի ամենասկզբից այնպես կանեի, որ բոլոր երեխաները պաշտպանված լինեին։ Այնպիսի օրենք կստեղծեի, որ մեծահասակները տուգանվեին, երբ նեղացնեին իրենց երեխաներին։ Կամ օրենք կստեղծեի, որ ամեն շաբաթ և կիրակի օրերը լինեին երեխաները հետ անցկացման օր, այլ ոչ թե միայն Հունիսի 1։  Երբ փոքր ես լինում, երազում ես տանը կենդանի պահես՝ շունկամ կատու։ Ես այնպես կանեի, որ բոլոր մանուկները զգան այդ հաճույքը։Ունենան իրենց ընտանի կենդանին։ Դրանով նրանք կսկսեն սիրել և հոգ տանել և ավելի հարգանքով կվերաբերվեն իրենց ծնողներին։ Առողջ եղեք։ Իսկ ես թո՛ղ մեծանամ ժամանակի հետ հավասար․․․․

6․ Մարտահրավե՛ր նետիր ընկերներիցդ որևէ մեկին։
Տեսանյութդ տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում:

7․ Եթե կստանաս մարտահրավեր ընկերոջիցդ, կատարիր այն։ Տեսանյութդ տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում:

Մարտահրավեր եմ ստացել Նարե Արղությանից

Սա էլ իմ մասնակցությունը

Պատասխանիր հարցերին…

Ի՞նչ կլիներ, եթե դուք՝ 4-րդ դասարանցիներդ, հայտնվեիք կախարդական ջրում

Եթե մենք հայտնվեինք կախարդական ջրում, երևի ձեռք կբերեինք ինչ-որ կախարդական ուժեր։ Մենք կլինեինք տարբերվող, ուժեղ։Կհզորացնեինք մեր դպրոցը։

Ի՞նչ կլիներ, եթե ձին հայտնվեր կախարդական ջրում

Եթե ձին հայտվեր կախարդական ջրում, նա կսովորեր լողալ, նրա թևերը կաճեն և նա հետ կսովորի նաևթռչել։

Եթե դուք մեծանայիք ժամ առ ժամ կամ օր օրի, ինչպիսի՞ն կլինեիք և ի՞նչ ուժի կտիրապետեիք

Այդ ժամանակ ինձ բոլորը կասեն, որ ես հսկա եմ։ Բոլորը կվախենան ինձանից, բայց ես բարի եմ և չեմ վնասի ոչ ոքի, ընդհակառակը այդ իմ ուժով կօգնեմ թույլ մարդկանց։

Ինչ կլիներ, եթե մարդը ծնվեր հավերժական կրակից։

Կլիներ հավերժ, կլիներ ուժեղ, նրան ոչ ոք չէր կարողանա հաղթել։

ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК

ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК   (посмотри мультфильм)

 Жили-были дед да баба. Как-то раз дед говорит бабе:

— Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани, поеду за рыбой.

Наловил рыбы полный воз. Едет домой и видит: лиса растянулась посреди дороги, будто не живая.

Подъехал к ней старик, а она не шевелится. «Славный будет воротник для старухи!» — подумал старик и положил лису в сани.

А лисичке только того и надо: стала выбрасывать полегоньку из воза всё по рыбке да по рыбке, всё по рыбке да по рыбке.

Повыбрасывала всю рыбу и сама потихоньку убежала.

Дед приехал домой и зовёт бабу:

— Ну, старуха, какой я тебе воротник привёз! Там, на санях, и рыба, и воротник. Ступай возьми!

Подошла старуха к саням, смотрит — ни воротника, ни рыбы. Вернулась она в избу и говорит:

— На санях-то, дед, кроме рогожки, ничего нет!

Понял тогда старик, что лиса обманула его! Погоревал, погоревал, да делать нечего.

А лисичка тем временем собрала на дороге всю рыбу в кучку, уселась и ест.

Бежит мимо волк:

— Здравствуй, лиса! Дай мне рыбки!

— Ишь ты какой! Налови сам да ешь.

— Да я не умею!

 — Экой ты! Иди на речку, в прорубь опусти хвост, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, большая и маленькая!» Рыба сама тебе на хвост и нацепляется.

Волк побежал на реку, опустил хвост в прорубь, сидит да приговаривает:

— Ловись, рыбка, большая и маленькая!

А мороз всё сильнее да сильнее. Волчий хвост приморозило крепко-накрепко. Всю ночь просидел волк на реке.

 А утром пришли бабы к проруби за водой, увидели волка и закричали:

— Волк, волк! Бейте его!

Волк — туда-сюда, не может вытащить хвост. Баба бросила вёдра и стала бить его коромыслом. Била-била, волк рвался-рвался, оторвал себе хвост и пустился наутёк.

 Бежит волк, а навстречу ему лиса, голова платком перевязана.

— Так-то, — кричит волк, — ты меня научила рыбу ловить? Избили меня, хвост оторвали!

— Эх, волчок! — говорит лиса. — У тебя только хвост оторвали, а мне всю голову разбили. Насилу плетусь!

— И то правда, — говорит волк. — Где уж тебе, лиса, идти. Садись на меня, я тебя довезу.

Едет лиса на волке и посмеивается: «Битый небитого везёт. Нету у волка ни разума, ни толку!»

Словарь

коромысло-լծի  кор

        воз — սայլ
         рогожа  -Խիտ հյուսված գործվածք
        прорубь  -սառույցի փոս
             А теперь  выбери правильный ответ:

1. За чем поехал дед в начале сказки?

За рыбой +
За лисой
За дровами

2. Что встретилось деду на дороге?

Лиса +
Волк
Рыба

3. Как дед хотел использовать шкуру лисы?

На воротник +
На ковер
На шапку

4. Как лиса перехитрила деда?

Заговорила
Спряталась
Притворилась мертвой +

5. Где лиса достала рыбки?

Наловила в прорубе
Сбросила с телеги деда +
Украла у волка

6. Как лиса перехитрила волка?

Сказала наловить рыбы на хвост в проруби +
Сказала украсть рыбы у деда
Нет ответа

7. Почему волк остался без хвоста?

Его оторвала бабка
Приморозил в проруби +
Его оторвала лиса

8. Почему волк повез лису на себе?

Он поверил, что ее поколотили +
Она убедила его
Она пообещала ему рыбу

9. Что пела лиса, когда волк вез ее на себе?

«Битый небитого везет» +
«Битый битого везет»

5-րդ դասարանի ուսումնական պայմանագիր

download-1

Կրթահամալիրում իրականացվում է <<Ստեղծագործողի մոբիլ դպրոց>> հեղինակային կրթական ծրագիր: Ծրագիրն ապահովում է կրթություն բոլորի համար:Ուսումնասիրել եմ 5-րդ դասարանի ուսումնական պայմանագիրը և առաջարկում եմ իմ անհատականը։

 

Դպրոցը իրականացնում է ՝

  • Տարբեր նախագծեր ըստ կրթահամալիրի  օրացույցի
  • Տարբեր ուսումնական պարապմունքներ
  • Ընդհանուր պարապմուքներ, ֆլեշմոբեր, ստուգատեսներ, ճամփորդություններ
  • Հեռավար-առցանց ուսուցում, ստեղծում ընտանեկան դպրոցներ։
  • Ընտրությամբ գործունեություն
  • Բլոգային ուսուցում
  • Ամենօրյա կրթություն ուսումնական  գործիքներով:

Իմ իրավունքները՝55932453_392746044878615_8465524254316691456_n

  • Ես իրավունք ունեմ ընտրել հեռավար ուսուցում
  • Ես իրավունք ունեմ ընտրել ընտրությամբ գործունեության խումբս
  • Ես իրավունք ունեմ ուղղել տարբեր հարցեր դասավանդողների, տնօրենին
  • Ես իրավունք ունեմ օդտվել դպրոցի ինտերնետ ծառայությունից
  •  Ես իրավունք ունեմ ազատ և անկաշկանդ արտահայտել մտքերս
  • Ես իրավունք ունեմ ընտրել այն դասարանը , որը ինձ ավելի հարմար է
  • Ես իրավունք ունեմ ունենալ և ազատ վարել իմ ուս․ բլոգը
  • Ես իրավունք ունեմ ստեղծել նաև իմ անահատական TV-ին։

67403298_2364045540505830_403956934207602688_n